Wie Kinder rechnen lernen oder auch nicht: Eine empirische Studie zur Entwicklung von Rechenstrategien im ersten Schuljahr

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Wie Kinder zählen lernen – oder auch nicht: Eine empirische Untersuchung zur Entwicklung von Rechenstrategien im ersten Schuljahr ABIS_BUCH Lang, Peter GmbH Weiß

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  • 9783631595190

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